<正>"统计表和条形统计图"是苏教版小学数学四上内容,作为教学内容比较多的一节课,教学时很容易被零散的内容整"瘫下去",课堂也会随之失去其"生命力",学生在这样的课堂上也无兴趣可言。那么如何让统计的课堂教学"立"起来?笔者为此进行了一次有意义的教学探索。[实践]一、创设问题情境,引发统计需求师:同学们喜欢看电视吧?在科普、综艺、动画、体育这四类电视节目中,你最喜欢哪一类呢?我们全班最喜欢的会是哪一类节目呢?
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