真实性学习理论下综合实践活动课程的核心立意与设计理路

作者：陆苡羚

来源：现代中小学教育, 2023, 39(05): 10-13.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2023.05.003

• 综合实践活动课程
• 真实性学习
• 课程设计

综合实践活动课程面临课程设计“有主题，无问题”、内容“去知识化”及评价“表象化”的实然困境，阻滞综合实践活动课程育人价值充分发挥，学生综合学力提升缓慢。真实性学习围绕“真实问题”展开实践，与其在核心价值、目标追求和内在特质上高度契合，为解决综合实践活动课程困境提供了一个新的学习理论理路。因此，明确二者契合点，制定以“真实问题”为主线的目标，以“具身实践”为基点进行内容设计，评价以“多层次、多维度”为基准展开，是优化课程、摆脱困境的有效方式。

• 单位
  教育科学学院; 南宁师范大学