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摘要
成长型思维相信个体可以通过自身努力和他人帮助得以发展，初中阶段是培养学生成长型思维的关键时期。基于发展情境理论，从塑造学生内在思维和提供外部环境支持两个视角，提出培养初中生成长型思维的具体路径。一方面，通过引导初中生管理固定型思维、制定具体学习目标、掌握科学学习策略和建设性应对失败，唤醒他们不断成长的内部动机；另一方面，通过建设成长型教师队伍、开设成长型思维主题课程和营造开放包容的文化氛围，打造立体化成长型学校环境，为初中生打好正向成长的底色。
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成长型思维相信个体可以通过自身努力和他人帮助得以发展，初中阶段是培养学生成长型思维的关键时期。基于发展情境理论，从塑造学生内在思维和提供外部环境支持两个视角，提出培养初中生成长型思维的具体路径。一方面，通过引导初中生管理固定型思维、制定具体学习目标、掌握科学学习策略和建设性应对失败，唤醒他们不断成长的内部动机；另一方面，通过建设成长型教师队伍、开设成长型思维主题课程和营造开放包容的文化氛围，打造立体化成长型学校环境，为初中生打好正向成长的底色。
