让数学口语表达成为常态

作者：范影

来源：河南教育(基教版), 2022, (01): 63-64.

<正>教学有法,而无定法。对于数学教学工作,每位教师的认识和所采取的方法都不尽相同。我校在大数学"6+1"课程的带动下,不断推进数学课改,将"数学口语表达技能素养"这一"语文+数学"的整合课程贯穿于一至六年级教学中,使学生既提高了口语表达的能力,又巩固了数学知识,从而逐步构建起完整的数学逻辑语言模式。数学口语表达的素材来自哪里?我想一定是来自学生的数学实践。