混合教学的优势已被接受和认可,在很多高校推广应用。但是在混合教学的过程中,仍然存在教学设计不能满足混合教学的要求,教学资源形式化、考核形式单一化、网络平台复杂化等问题,导致不能实现教学效果的最大化。文章从学校政策支持,教师提高自身的混合教学设计能力、发挥学生的积极主动性,以及选用易用的网络平台等方面提出了改进方法。
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