日前，教育部提出关于“三教”改革中教材改革的要求和措施，直击职业院校教材编写的痛点，职业教育改革至今，教师在日常教学中所用到的教材确实需要一个根本的改观，给教材赋予职业性、课程功能、教学功能和使用的开放性是教材改革的一种出路，适用于职业院校的双主体积木式教材模式提供了一定的参考和借鉴。
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