教育学视域下“课程思政”教育的内涵及现实价值探析

作者：李忠友

来源：教师, 2021, (11): 9-10.

• “课程思政”
• 内涵
• 价值

文章作者围绕主体性教育思想,运用教育学理论对"课程思政"教育的内涵及其现实价值进行分析发现,从"课程思政"教育的核心理念、目标、育人模式等维度来理解其丰富内涵,领会其积极影响,可以实现"课程思政"的目标,促进受教育者的全面发展以及树立新型教育观。

• 单位
  内蒙古电子信息职业技术学院