由于跨地域文化的差异,A省本地同学和外省同学在大学英语口语课的互动交流中存在一定障碍。笔者从教育社会学的角度出发,运用布尔迪厄(Bourdieu)的社会实践理论,采用质性研究方法,发现了其内在问题并加以分析。场域使本地生持有资本优势,在互动上施加了结构限制。但是,本地生的惯习却可以调和这一不良影响,促进跨地域同学间的英语口语互动交流,提升双方的口语水平。
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