<正>在实际教学过程中,质疑是促进物理逻辑思维快速提升的基础,科学的质疑也是成功的基础,提出问题往往比解决问题更为重要。在高中物理教学中通过物理实验,可让学生直观体验实验现象。对实验内容进行科学设计,可提升学生的质疑能力,通过体验物理实验让学生在质疑中快速成长。一、引导实验观察,培养质疑意识在相同的实验现象中,学生从不同角度进行分析与观察会出现不同结果,教师可利用观察的方向性与
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