“提出问题”是物理科学探究的起点，也是学生自主学习的关键能力，提问的效度极大地影响了教学的效率。因此，教师应创设情境，从学生的生活经验出发提出有效问题，从学生的体验，小实验出发，从精心设计的课堂讨论出发，从真实可靠的物理史实出发，从丰富的网络资源出发，多渠道、多形式地引导学生发现重要问题，并在师生互动的过程中解决问题，建构知识。培养学生的问题意识和提问技能能够激发学生进行科学探究的兴趣，发展创新思维，进而提升科学素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
