减负背景下培育中学生深度写作思维的几点尝试——以文本解读教学为例

作者：刘安顺

来源：语文新读写, 2023, (07): 82-84.

新时期的教育评价改革，更加关注学生的适性发展，同时积极推进学科教学向核心素养方向靠拢，致力于打造去内卷化、健康化的教育生态环境。义务教育阶段的课程，更着重强调向上探索、提升效能。本文根据中学语文的学科特点，探讨如何以文本解读为引线来训练学生的语言能力，培育他们的深度写作思维，从而打造高效课堂的教学范式，真正促进学生的语文核心素养发展。