小学数学概念教学的优化策略

作者：丁桂林

来源：数学大世界(上旬), 2019, (10): 89.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.09.052

• 小学数学
• 概念教学
• 优化策略

数学概念是数学知识体系的重要构成,在小学数学概念教学中,要走出传统单一化模式的误区,要善于引导学生进行自主化学习。基于此背景,本文对借助故事情境,强化概念感知;借助动手操作,促进概念理解;借助生活应用,内化数学概念的策略进行了探究,希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。