依托名师农村工作站引领教师专业成长的策略

作者：丁丽

来源：湖南教育(中), 2020, (11): 50-51.

<正>发展乡村教育,必须提升乡村教师的教育教学能力,形成教师主动参与培训、在专业上注重自我提升的新常态。长沙市教育局望城区靖港民丰农村工作站(以下简称"工作站")的教师培养工作,以小学语文、数学课堂教学为阵地,从知识提取能力、教学监控能力、教学执行能力三个维度着力培养辖区内乡村小学教师,实现"教得好";通过浸润式的体验活动提升教师的职业幸福感和职业素养,实现在乡村教育中"留得住"。