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摘要
高校专业理论课程教学在实践中存在着“有趣”与“有货”之间的矛盾关系，要提高理论课教学效果，需要进行综合集成创新。“内化—输出”二次五步教学法以“国际关系理论”课程教学为实践案例，通过教师二次讲授，学生二次展示，完成了解、理解、内化、输出、创新的五步教学过程，力图实现线上线下、课内课外的全方位创新，努力提高专业理论课教学中的吸引度、参与度、还原度、保真度，在推动理论课程教学的效果方面做出了积极的创新探索。
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单位国际关系学院; 华中师范大学
