策略指引下的神话传说“篇本类”联读实施路径——以四年级上册“快乐读书吧”为例

作者：张晨晖

来源：小学语文教学, 2022, Z2: 82-85.

<正>镇江市教育科学研究中心于2013年起，在全市推行儿童整本书阅读。历时8年的实践探索，镇江市小语团队以“培养自主阅读者”为价值追求，创生了体系化的整本书阅读课程，形成了系列化的整本书阅读策略，建立起阅读课程与阅读策略间的联系，致力于引导学生在阅读课程中使用阅读策略，用阅读策略推进阅读课程，促整本书阅读落地生根。