本文采用实证的方法对可能影响大学生英语阅读能力的因素进行了相关性分析。研究结果表明三本院校大学生的英语阅读能力整体较低,其阅读能力和性别、专业、英语综合运用能力、听力能力和写作能力相关。同时对提高大学生英语阅读能力提出了相关英语教学建议。
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