核心素养培养下的初中物理需要优化其教学途径。实践表明,学生自主创新实验是最优途径之一。学生自主创新实验的主体是学生,载体是实验,创新是灵魂,它既与物理学发展过程中的著名实验意蕴相承,又符合学生的认知规律,能够让学生保持注意力的高度集中,使之顺利进行知识的三重表征等。学生自主创新实验优于传统的实验改进与自制教具,其在"慢"中演绎着物理学科的实验魅力。
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