高中物理信息化教学案例实践研究

作者：杨百晶

来源：求学, 2020, (39): 13-14.

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高中物理主要是由力学、电学、磁学三部分组成,属于基础物理的入门学习过程,需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑能力。而对于缺乏相关能力的学生而言,在接触高中物理时,往往由于无法正确抓住其中的关键信息点,且无法在脑海中还原不同要素之间的作用机理,而导致整个推导过程受阻,影响到对后续高中物理知识的学习和理解。因此,我们要将这种抽象的状态和影响机理以表象化的形式呈现出来,使更多的人能够以简单易懂的、直观的方式去识别并了解其中的影响关系。在高中物理教学过程中引入信息化,就是希望能够通过更加直观、简便的方式来模拟和反映不同的物理要素之间互相影响的机理。