如何建构序列化阅读教学

作者：袁丽琴

来源：甘肃教育, 2020, (14): 161.

• 小学语文
• 序列化
• 阅读课程
• 建构措施

<正>结合小学阶段语文教学的特征、目标和任务以及阅读的组成因素等,可知阅读知识技能、方式和习惯都不可或缺,然而在传统的阅读教学中,学生在阅读技能与方式的训练上,都尚未建构出序列化的教学结构。而序列化阅读,作为一种新型阅读模式,包括知识序列、能力序列等,可有效优化现有的阅读课程体系,有效提升学生的阅读理解能力。