本研究旨在从教育理念、教师自身、政策导向、学校管理等方面剖析黎族地区中小学教师跨文化教学能力发展的影响因素,并在此基础上探求黎族地区中小学教师跨文化教学能力提升的路径与对策,以期为黎族地区中小学教师的专业化提供些许的理论参照。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
