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摘要
中国高校美育理念与实践存在两种倾向,一是将美育等同于艺术教育,注重艺术知识与技能的传授,二是将美育形而上学化,等同于美学教学。它们均与美育的知觉和感性教育本质有所偏离。而国外高等学校的美育教育理念与实践,相较而言更贴合审美教育之感性本质,可作为我国高校学习与借鉴的理论、方法论与实践资源。经过调研,国外高等学校的美育理念与实践,可分为通识教育模式、专业辅助教育模式、生活浸入教育模式、学生自主学习模式和专业审美教育模式五种类型,从教学主体、教学方法、教学内容和教学目的等方面可对中国高等教育中的美育教学有所启示。
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