小学学生正处于思想认知的关键期,对其展开家国情怀教育势在必行。教材内容中有相关内容、校本课程也可以借鉴,节日庆典和传统文化中也能够找到相关信息。特别是网络信息渠道的应用,可以让学生获得更丰富教学素材。教师从学生生活认知基础实际出发,展开对应教育设计和组织,自然能够形成丰富教学成效,促使学生顺利加深家国情怀认知。在教学实践中,教师需要有整合、吸纳、渗透的主观意识,从更多角度和渠道搜集整合家国情怀教育内容,为学科教学提供优质教学资源。
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