民族高校金融会计专业教师普遍缺乏银行部门的实务经验,能将金融会计理论与金融企业的业务融会贯通的人不多,民族高校学生知识基础差异性很大,课堂互动效果不理想,使得金融会计教学容易陷入枯燥乏味的境地。为此,本文基于会计原理和相关金融会计理论一般认知,探究民族高校金融会计课堂教学的多元化、趣味化、实用化的可行性,增强课堂教学创新能动性。
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