英语写作教学中“结果法”与“过程法”的对比研究

作者：杨宁

来源：课程教育研究, 2018, (50): 94-95.

• 英语写作
• 结果法
• 过程法

在英语作为第二语言教学的过程中,培养学生的综合能力显得格外重要。这就意味着,要让学生的听、说、读、写各个方面都得到提高。而作为受传统的教学模式影响的中国学生,在应试教育的背景下,往往得不到全面的发展。本文以英语写作教学为切入点,探讨英语写作教学中"结果法"与"过程法"的优劣。

• 单位
  山东理工大学