高中艺体生文化基础普遍薄弱,学习文化的动机和积极性不高,对化学学习更缺乏热情,这对于完成新课程所倡导的促进学生在三个维度:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标存在一定困难。针对这一问题,教师应结合自身教学实践,从学校和教学实际出发,根据艺体生的特点,对艺体生学习化学的现状进行详细的分析,并在此基础上提出针对艺体生的化学教学策略,在解决课时不足问题的同时,激发艺术生的学习兴趣和学习热情,更好地达成新课程所倡导的三个维度的目标任务。
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