<正>《语文课程标准》指出:语文是一门工具性与人文性相融合的课程。语文学科的课程属性决定了语文教学必须要将"语用"作为教学的基本价值取向,这样才能有效达成语文课程教学目标。目前,小学中段古诗词教学效率低下,不少教师将古诗词教学定位在语言积累阶段,缺乏语用意识,缺乏整合理念,这需要我们根据中段古诗词教学特点,结合小学中段学生实际,基于"语用"理念,进一步优化中段古诗词整合教学策略,扩展古诗词教学效能。一、让书声洋溢课堂,发展学生朗读能力
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