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摘要
思政课建设差异均衡不仅是一个理论问题，而且是一个十分重大的现实问题。对标对表教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》政策文件，民办高校思政课建设面临管理体制、师资队伍、保障体系、学科建设等过程均衡的实然困境。沿着均衡的线索对差异问题进行理论探讨，民办高校思政课建设应坚持问题导向，实施分类管理；建章立制，破解课程建设外延性均衡瓶颈；建设高质量师资和教学守正创新，实现课程建设内涵性均衡发展，最终通过差异均衡策略提高思政课育人实效性和课程满意度。
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单位三明学院; 福建师范大学
