“互联网+”背景下的个性化学习评价研究

作者：芦丽萍

来源：计算机教育, 2019, (07): 97-101.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.07.023

• “互联网+”
• 教育服务
• 个性化学习评价

梳理近年来"互联网+"背景下的个性化学习评价研究,分析个性化学习评价存在的问题,构建"教育服务视角下的个性化学习评价"模型;以本科生为研究对象,依托"云网端一体化学习平台"实证研究该模型的有效性。结果表明,该模型有助于提高学习成绩、减缓学习压力、增强学习行为投入。

• 单位
  教育科学学院; 天津师范大学