“学导课堂”：助推深度学习的教学探索

作者：赵国防

来源：小学教学研究, 2021, (31): 5-9.

• 深度学习
• 学导课堂
• 核心素养
• 儿童发展

本文从破解深度学习推进过程中遇到的尴尬入手,立足一线教学,围绕一种崭新的课堂样态——"学导课堂"构建这一抓手,从"一个中心""两条主线""五大要素"三个方面进行阐释。校本化的实践与探索,为全面推进深度学习走出了一条高品质路线,为破解深度学习推进中遇到的困惑亮出了"实招"。