“深度教学”：指向学科育人的教学改革实验

作者：郭元祥

来源：中小学管理, 2021, (05): 18-21.

DOI：10.3969/j.issn.1002-2384.2021.05.005

• 教学改革
• 深度教学
• 深度学习
• 文化实践
• 人-知相遇
• 手性关系

教学需要聚焦学生学科素养发展,克服当前存在的表面教学、表层教学、表演教学的局限性。经过前后15年的研究,探索并建立起"深度教学"的理论体系和实践策略,力图通过深度教学引导学生深度学习,实现教学的育人功能,真正实施发展性教学。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院