<正>课堂提问是教师日常教学中常用的一种教学形式,有效的课堂提问,能促进师生的有效交流,激活学生的深度思维.笔者以"反比例函数"一课为例,探究如何设计多元的、多角度的,多层次的问题组,驱动学生的思维交流与碰撞.一、案例背景叶圣陶先生曾说:"教师所务,惟在启发诱导."所谓提问,是通过师生问答的互动形式,在讨论中传授知识、启发思维、得出结论.要实现课堂的有效交流,发展学生的思维品质,笔者认为教师应着力于如何设计多元的、多角度的、多层次的问题组.
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