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摘要
为实现《奥尔夫音乐教学法》课程教学的进一步完善,并通过该方法提高本科学前专业教育质量,在奥尔夫教学法应用过程中,面对学生音乐基础薄弱、课程内容与实践脱节、教学应用缺乏创新、本土化程度不高导致学生接收困难等问题,探索形成"三维四阶"音乐课程的教学模式,并通过感性体验激发兴趣、强化操作提升技能、即兴表演激发创新、团队共创强化能力四个层次的渐进式教学活动,实战型教学理念,通过实战式训练打磨学生的音乐表演水平与教学能力。同时,通过创新课程建设打牢对学生开展立体化、综合化培养的基础,不仅能更好的培养学生专业能力,还有利于推动学生核心素养的提升。
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