土耳其博士生培养模式研究——以中东技术大学为例

作者：王亚克; Nurzhanat Ametbek

来源：学位与研究生教育, 2021, (11): 80-86.

DOI：10.16750/j.adge.2021.11.011

• 土耳其
• 博士生
• 培养模式
• 中东技术大学

通过对土耳其博士生培养历史的回顾以及对中东技术大学博士生招生方式、培养目标、培养方式、课程要求、考核制度和学位论文要求的现状分析,发现土耳其博士生培养始于20世纪30年代,21世纪快速发展,已形成科学合理的遴选机制、严格有效的考核机制、多方合作的指导机制和充足有力的物质保障机制,并在此基础上提出我国博士生培养应进一步保障生源质量、强化过程考核、增强合作交流、加强物质保障。