<正>不少的初中数学复习课常常以一张试卷从头讲到尾,学生缺乏自主思考机会,这样低效的复习方式,会使不少学生对复习课失去兴趣,也影响教学质量的提升.如何提升复习课的有效性,使学生保持对数学学习的兴趣,使求知成为学生自觉的追求,这是笔者最近一直在思考的问题.近日,在我市组织的九年级数学期末复习研讨活动中,笔者有幸听了一节初三的数学课,课题是二次函数的专题复习,给笔者留下深刻印象.
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