课题式教学法在耳鼻喉科临床带教中的应用

作者：郭璐琳

来源：内蒙古医科大学学报, 2019, S1: 371-372.

DOI：10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2019.s1.133

• 课题式教学法
• 耳鼻喉科
• 带教
• 方法
• 研究

目的:探讨课题式教学法在耳鼻喉科临床带教中的应用。方法:本组研究对象均为我院实习的医学生,共70名,选取时间为2017～2018年,随机均分为观察组和对照组。对照组给予常规临床带教。观察组采用课题式教学法。观察两组临床带教效果。结果:观察组理论评分、实践评分均明显高于对照组,观察组总评分91.2±6.6分,明显高于对照组73.3±5.6分,差异显著,P<0.05;观察组满意28例,基本满意5例,满意度为94.3%(33/35),对照组满意21例,基本满意8例,满意度为82.9%(29/35),差异显著,P<0.05。结论:课题教学法将学习、设计、研究贯穿于临床带教的始终,促进了学生们学习、设计、科研、创新、协作、整理材料等一系统能力的提高,更加符合现代教学理念和思想。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院