小学数学学困生的转化策略研究

作者：吕磊磊

来源：学周刊, 2020, (33): 65-66.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.33.032

• 小学数学
• 学困生
• 转化策略

国家普及九年义务教育,让所有的孩子都可以进入校园学习。小学数学是小学的必修课,连贯性强,也有一定的难度,在长期的学习过程中逐渐出现了两极分化的现象,出现了数学学困生。产生学困生的原因是多方面的,如何转化数学学困生是一线教师一直研究的问题。文章详细阐述了数学学困生产生的原因,并提出了相应的解决策略。