近些年来，随着教育事业的不断变革，“课程思政”在教育教学工作中的地位日渐突出，其重要性不言而喻。此外，以中华优秀传统文化来育人也是新时代提出的新任务。同时，这样也可以让学生们更好地树立起正确的思想价值观念，并培养学生的道德目标以及爱国主义情怀。本文对课程思政视野下的中华优秀传统文化展开教学探究，并希望对此提出可行性路径对策。
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