搭好课堂学习活动支架 促进学科核心素养养成

作者：林军

来源：化学教与学, 2018, (01): 34-35.

• 情境
• 任务
• 展评
• 训练

文章从搭建情境支架,设疑激趣;搭建任务支架,促进探究;搭建展评支架,能动建构;搭建训练支架,学以致用四个方面阐述了如何搭建科学有效的课堂学习活动支架,激发学生自主学习兴趣、帮助学生自主探究、能动建构,促进学生学科核心素养的养成。