整本书阅读教学策略探微——以《水浒传》为例

作者：吴敬屹

来源：科学大众(科学教育), 2018, (06): 137.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.06.010

• 阅读策略
• 文本阅读三层面

整本书阅读是语文课程教学重要的阅读对象。依据童庆炳先生的文本层次论,本文试从文学言语层、文学形象层、文学意蕴层三个层面探寻整本书阅读教学的有效策略。