细读:让语文课堂有滋有味

作者：袁菲

来源：语文天地, 2018, (21): 8-9.

• 彭德怀

<正>阅读是语文课堂永远的主角,如何培养小学生良好的阅读能力是我们长期关注的问题。在新课改背景下,在传统教学的基础上要引入细读,在泛读、浅读的基础上打破认知局限,带领学生深入文本,紧抓重点,细细品味,就像煲汤一样,文火慢炖,不温不火,这样才能充分体会文字,咀嚼其中的滋味,让阅读变得充实、精彩。一、标点——斟酌推敲,领会内涵在阅读中,无论是学生还是老师经常会忽略标点,将其看作是指引语气停顿的符号,忽

• 单位
  南京信息工程大学