“思维能力”是学生的核心素养之一，逻辑思维能力隶属“思维能力”。本文以一个重组后的自然教学单元教学为例，探究在阅读教学中渗透逻辑思维能力训练的方法，帮助学生厘清选篇的表达需求及其与表达方式、材料选取、语言形式等方面的逻辑关系，提高思维能力。在此基础上，探讨对这种逻辑关系的认知内化以及输出的方法，以想象作文(科幻故事)写作的形式进行表达。
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