高校专业课课程思政档案袋评价模式研究

作者：吴晓娟

来源：船舶职业教育, 2022, 10(03): 25-27.

DOI：10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2022.03.009

• 档案袋评价
• 课程思政
• 实践育人

构建全员、全程、全方位育人格局，需要将课程思政理念融入育人主渠道，这对高校专业课提出了新的要求。传统的评价模式对于检验高校专业课课程思政实践育人效果具有一定的局限性。高校在评估专业课“课程思政”育人效果时，可以尝试以档案袋评价法为评价模式，探索适合高校专业课“课程思政”育人效果的评价体系。

• 单位
  南昌工学院