《世界地理》课程在落实“两性一度”要求上具有先天的优势，世界地理的学习和研究可成为“两性一度”的良好支撑。同时，《世界地理》课程统领世界地理知识、阐释世界地理问题、介绍世界的格局、呈现区域的特点、分析中国与世界关系的作用，可对“两性一度”展开更为深刻的诠释。通过进阶性学习达到“高阶性”目标，通过课堂教学的开放达成“创新性”目的，并在此过程中实现过程评价和多元综合评价，提高学习“挑战度”，是《世界地理》落实“两性一度”的主要途径。课程思政的落实是“两性一度”的最终诠释和贯彻。
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