“双减”背景下，数学“三单”设计策略——以人教版五下“长方体和正方体的表面积”为例

作者：张映瑜

来源：新教师, 2022, (08): 80-81.

<正>“双减”政策的落地实施要求课堂教学提质增效，教师应在新课标的指引下重新研读教材，加强各学段知识的网状联系，挖掘教材中蕴含的数学思想和方法，在课堂上创设有效的学习活动，引领学生在学习过程中去感受、探索数学知识的内在本质。那么，教师应如何引领学生通过课前、课中、课后三个阶段理解和掌握数学知识呢？如果在教学中能科学设置、合理使用“三单”（课前预习单、课堂学习单、课后分层练习单），就能够有助于学生学习知识、建构知识体系、培养数学核心素养，对数学教学具有提质增效的作用，在此，笔者就以人教版五下“长方体和正方体的表面积”为例谈谈数学“三单”的设计策略。