催生儿童思维,让写话生动有趣——统编版二(上)《语文园地七》教学例谈

作者：刘晓梅

来源：教育视界, 2019, (02): 73-75.

• 把握学情
• 巧构意境
• 设计策略
• 情趣盎然

低年段写话教学,教师要研读课标、把握教材,遵循学生认知发展规律,抓住口语和书面语训练的"牛鼻子",结合文本巧设情境,精心设计导写策略,催生儿童思维,从而让写话变得生动有趣。