指向深度学习的高中物理单元教学路径探究——以“匀变速直线运动”教学为例

作者：郭洋; 黄全安

来源：物理教学, 2022, 44(07): 13-16.

• 深度学习
• 单元教学
• 匀变速直线运动

现阶段的高中物理教学,学生知识学习负担较重的现状有待进一步改善。在高中物理核心素养的基础上,以单元教学为切入点,在“高中物理单元教学框架”下,以“匀变速直线运动”单元教学设计为例,整合教学资源,明确学生的学习主体地位,推动知识的生成与建构,促进学生深度学习的达成。

• 单位
  重庆三峡学院