建构多重关联 促进能力进阶——以统编教材五年级上册第四单元为例

作者：任雪聪

来源：小学语文教师, 2022, (10): 23-26.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导学习任务群理念，单元视角下的关联性阅读教学非常适合学习任务群教学形态。本文以统编教材五年级上册第四单元为例谈谈如何建构多重关联，实施关联教学，促进学生能力的进阶。一、全景关联，解读内部知识系统（一）把握显性关联，厘清知识根系统编教材五年级上册第四单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。