探索“生态课堂” 培育核心素养

作者：王福江

来源：北京教育(德育), 2023, (05): 78.

<正>北京市怀柔区第二小学以“生态课堂”教学改革为抓手，聚焦学生核心素养，在保护学生学习天性的基础上，使他们逐渐认识、发现自己的潜能，在探索实践中形成学习的新样态，逐步培养并强化学生的学习能力，为学生未来成长奠定坚实基础。1.注重学生自主学习能力的培养教学中要始终遵循一个原则：教师少讲、学生多学。学生能懂的教师不说，学生会做的教师不讲，给学生更多自主探索的空间，让学生在实践与思考中获取知识，形成能力。