高中学生历史因果解释能力的培养策略探究

作者：吴忠

来源：考试周刊, 2020, (42): 159-160.

• 历史解释
• 历史因果解释
• 辛亥革命

在新课标对学生历史学科素养培养的要求下,本文以辛亥革命的背景分析为例,以一定的史学理论为依据,尝试从解释的环境、解释的角度、解释的过程等几个方面对历史因果解释在教学中的运用进行探讨,希望学生通过学习能够加深对历史因果解释的理解和运用。