教育视域中的“课堂提问”及意义追寻——以思想政治课为例

作者：姜根华; 林薇

来源：思想政治课教学, 2013, (02): 4-6.

• 课堂提问
• 教学价值
• 意义追寻
• 思想政治课

<正>"课堂提问"贯穿于教学的始终,是教师有目的地提供一种教学提示或传递所学内容的刺激,以及对学生应做些什么、应如何做的暗示,以便于引导学生积极地参与课堂活动。随着新课改的不断深入,"课堂提问"的有效性越来越受到政治教师的关注和重视。然而,在实际教学中,我们发现,大多数教师的提问过于随意,有的甚至为了追求课

• 单位
  浙江师范大学